15 ноября на базе МБОУ «Начальная школа – детский сад №1» г. Воркуты в рамках реализации единой методической темы прошел городской семинар-практикум «Психолого-педагогическая компетенция воспитателя  в условиях реализации ФГОС дошкольного образования  и Профессионального стандарта «Педагог»: индивидуализация образования». Семинар организован и проведен специалистами образовательных учреждений МБДОУ «Детский сад №33» г. Воркуты, МБДОУ «Детский сад №42» г. Воркуты, работающих  в статусе муниципальных пилотных площадок по повышению профессиональных компетенций педагогических работников, старшими воспитателями МБДОУ «Детский сад №12» г. Воркуты, МБДОУ «Детский сад №26» г. Воркуты, МБДОУ «Детский сад №41» г. Воркуты, МБДОУ «Детский сад №63» г. Воркуты при активной поддержке и организационной помощи коллектива МБОУ «Начальная школа – детский сад №1» г. Воркуты.

            Целевые ориентиры методического мероприятия для участников семинара обозначила начальник отдела методического сопровождения дошкольного образования Воркутинского Дома Учителя Наталья Валерьевна Эмих:  повышение профессиональной компетенции педагогических работников в вопросах обеспечения психолого-педагогических условий реализации образовательной программы дошкольного образования, про ... Читать дальше »

15 ноября 2018 года педагогами МОУ «Гимназия №6» г. Воркуты в рамках реализации проекта «Малая инженерная академия «Новое инженерное мышление»  проведен вебинар на тему «Интеллект-карта как инструмент повышения качества метапредметных достижений школьников».

МОУ «Гимназия №6» г. Воркуты является победителем  конкурсного отбора на предоставление грантов в форме субсидий их федерального бюджета  на реализацию проектов, связанных с инновациями в образовании.  Реализация проекта предусматривает целый комплекс  мероприятий, в том числе и проведение мероприятий по распространению эффективного опыта педагогов Гимназии.  Тема вебинара выбрана не случайно.  Педагогический коллектив Гимназии успешно применяет интеллект-карты  для  развития комплексного мышления учащихся.  Использование этого приема   в образовательном процессе позволяет юным гимназистам учиться рассматривать  ситуацию или проблему с разных сторон, находить и предлагать  интересные и творческие варианты их решения.  Прием активно используется педагогами для развития аналитических способностей учеников, формирования  их познавательной мотивации в процессе обучения, развития критического и рефлексивно ... Читать дальше »