Согласно плану работы Управления образования и с целью демонстрации педагогами своих профессиональных достижений через основной вид образовательной деятельности – урок – в условиях введения ФГОС НОО с 01 февраля по 16 марта 2012 года МУ «Воркутинский Дом Учителя» был проведен  Интернет – фестиваль «Урок в аспекте системно – деятельностного подхода» (далее – Фестиваль).

    В Фестивале приняли участие 15 учителей 1-х классов из  11 общеобразовательных учреждений (52,4 %): МОУ «СОШ № 12» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 23» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 34» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 35 с УИОП» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 40 с УИОП» г. Воркуты, МОУ «Гимназия № 3» г. Воркуты, МОУ «Гимназия № 6» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 13» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 16» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 39 им. Г.А. Чернова» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты.

   На сайтах общеобразовательных учреждений с 01 февраля по 24 февраля 2012 года были размещены методические материалы (видеоурок и технологическая карта урока). Требованиям Положения о Фестивале соответствовали материалы следующих общеобразовательных учреждений: МОУ «СОШ № 12» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 23» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 34» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 35  с УИОП» г. Воркуты, , МОУ «СОШ № 40 с УИОП» г. Воркуты, МОУ «Гимназия № 3» г. Воркуты, МОУ «Гимназия № 6» г. Воркуты.

      МОУ «СОШ № 13» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 16» г. Воркуты,  МОУ «СОШ № 39 им. Г.А. Чернова» г. Воркуты разместили только технологическую карту урока, МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты – конспект урока. МОУ «Гимназия № 2» г. Воркуты представили заявку позже указанного в Положении срока, что не позволило им принять участие в Фестивале.

   На сайте МУ «Воркутинский Дом Учителя» с 01 марта по 16 марта 2012 года прошла открытая общественно – профессиональная экспертиза материалов участников Фестиваля, общие результаты которых представлены в таблице (приложение № 1).

            По количеству просмотров методических материалов (диаграмма № 1)

Диаграмма № 1

лидируют учителя: Барабаш А.П.(МОУ «СОШ № 35 с УИОП» г. Воркуты), Кайряк У.Д. (МОУ «СОШ № 23» г. Воркуты), Матюшева С.В. (МОУ «СОШ № 12»  г. Воркуты).

       Согласно Положению о Фестивале на форуме сайта МУ «Воркутинский Дом Учителя» были размещены вопросы, связанные с введением ФГОС ОО. Однако в обсуждении актуальных вопросов педагоги общеобразовательных учреждений не приняли участие. Низкую активность педагогов, отсутствие опыта общения на подобного рода «переговорных площадках» подтверждает и тот факт, что только 8 % педагогов, ознакомившихся с материалами участников Фестиваля, оставили свои комментарии (диаграмма № 2).

  Из диаграммы видно, что наибольшее количество комментариев оставлены после просмотра материалов следующих педагогов: Кайряк У.Д. (МОУ «СОШ № 23» г. Воркуты), Барабаш А.П.(МОУ «СОШ № 35 с УИОП» г. Воркуты), Дьякова Т.А.(МОУ «СОШ № 23» г. Воркуты), Першина С.Ю.(МОУ «СОШ № 35 с УИОП»  г. Воркуты).

    Методические материалы участников Фестиваля, размещенные на сайтах общеобразовательных учреждений, оценивались общественными экспертами по пятибалльной системе.

Рейтинговая оценка Интернет – голосования представлена на диаграмме № 3:

    Наибольший профессиональный интерес вызвали методические материалы Кайряк У.Д. (МОУ «СОШ № 23» г. Воркуты), Дьяковой Т.А.(МОУ «СОШ № 23»  г. Воркуты), Матюшевой С.В. (МОУ «СОШ № 12» г. Воркуты).

   Проведение Интернет – фестиваля способствовало повышению методического уровня преподавания предметов в условия введения ФГОС, развитию сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений города через вовлечение педагогов в современные интерактивные формы методической работы.

   По информации ОУ по итогам Фестиваля в 9 общеобразовательных учреждениях (МОУ «СОШ № 1» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 13» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 14» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 26» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 35 с УИОП» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 39 им.Г.А. Чернова» г. Воркуты, МОУ «СОШ № 40 с УИОП» г. Воркуты, МОУ «Гимназия № 2» г.Воркуты, МОУ «Гимназия № 6» г.Воркуты), что составляет 42,9 % от общего числа общеобразовательных учреждений, проведены тематические заседания ШМО учителей начальных классов. В ходе заседания по теме «Конструирование урока в аспекте системно – деятельностного подхода» было организовать обсуждение представленных методических материалов по следующим вопросам:

1.   Какие уроки, по Вашему мнению, соответствуют требованиям урока, построенного в аспекте системно – деятельностного подхода?

2.  Какие методы, технологии, средства обучения позволили педагогу реализовать системно-деятельностный подход к уроку?

3. В чем, по Вашему мнению, проявлялась деятельность педагога по формированию надпредметных способов учебной деятельности обучающихся?

4.  Какие профессиональные затруднения педагогов выявил Интернет – фестиваль «Урок в аспекте системно - деятельностного подхода»?

   Из представленных 15 материалов, по мнению учителей начальных классов, соответствуют требованиям урока, построенного в аспекте системно – деятельностного подхода, 13 (86,7 %). Из технологий, которые позволили реализовать системно-деятельностный подход к уроку, педагоги называют следующие: технология проблемного диалога, коммуникативная технология, технология развивающего, личностно ориентированного обучения. Деятельность педагога по формированию надпредметных способов учебной деятельности обучающихся проявлялась в организации обсуждения проблемной ситуации,  беседы, выявляющей представления обучающихся о теме урока. Вместе с тем, анализ информации ОУ по итогам обсуждения материалов Фестиваля показал низкую теоретическую подготовку педагогов и отсутствие опыта анализа урока. Информация МОУ «СОШ № 1» г. Воркуты, МОУ «Гимназия № 2» г. Воркуты свидетельствует о формальном подходе к обсуждению материалов.

Интернет – фестиваль выявил недостаточную компетентность педагогов в работе с информационными ресурсами. Большинство педагогов испытывают профессиональные затруднения при составлении технологической карты урока. Представленные карты варьируются по количеству и перечню выделенных разделов в зависимости от степени детализации хода урока. Отдельные технологические карты не отражают последовательности всех осуществляемых действий, приводящих к намеченному результату. По мнению педагогов МОУ «СОШ № 39 им. Г.А. Чернова» г. Воркуты, профессиональным затруднением учителей, внедряющих ФГОС НОО, является постановка и формулировка вопросов. Вопросы, которые используют учителя при организации проблемного диалога или исследовательской ситуации на уроке, не являются формой и способом развития и предполагают однозначный и заранее определенный ответ обучающегося.

            Рекомендации:

1. Руководителям общеобразовательных учреждений:

· при планировании деятельности ОУ на 2012-2013 учебный год включать современные интерактивные формы методической работы (форум, Интернет – мероприятия и т.д.);

· активизировать деятельность педагогического коллектива по участию в мероприятиях, направленных на повышение компетентности педагогов в вопросах конструирования современного урока;

· рассмотреть в рамках деятельности ШМО учителей начальных классов требования к организации проблемного диалога на уроке;

         2. Руководителям ГМО учителей начальных классов:

·      в апреле 2012 года провести семинар для учителей 1-х классов по теме «Конструирование урока в аспекте системно – деятельностного подхода»;

·  обобщить опыт разработанных в ОУ технологических карт уроков и выработать единые требования к структуре и содержанию технологических карт в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Приложение № 1

РЕЗУЛЬТАТЫ ИНТЕРНЕТ-ГОЛОСОВАНИЯ